反日情绪的再思考
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反日情绪的再思考
昨天的反日游行,果然已经成了影响很大的事情。今天www.washingtonpost.com的主页,首页照片就是昨天的“围攻”日本使馆,而校内也陆续接到老师通知,一律禁止学生参加游行。不仅仅如此,今天出校、入校都进行了严格的登记管理。
我在水木上看到的是群情激奋。抵制日货、反日俨然成为了主流声音,更有一不少人为游行中出现的打砸行为辩护。我于是有些茫然了。
有个问题,我一直以来很想不通,那就是有多少人真的相信,日本这个国家,日本民族这个种族,经过我们的努力,会从地球上消失。说句不对的话,就像希特勒那样的狂热的种族主义者,那样狂热的进行种族灭绝,犹太民族不也存活下来了,还建了国,甚至又还有了精力去欺压巴勒斯坦人?
那日本呢?我想,理智的说,日本这个国家、日本这个民族在可预见的未来都将是人类社会的一部分,而且恐怕都将是重要的一部分。由此引发的问题就是,我们的反日情绪,究竟意义何在――它应该是一种爱国主义教育,而绝不应该是一种盲目的民族仇恨。勿忘历史,这是没有错的,历史的意义就是要我们以史为鉴,不要再让同样的灾难再次发生。但铭记历史的目的不是为了我们念念不忘的要报仇雪恨――怨怨相报何时了,两个民族互相敌对、互相攻击而导致双方都蒙受了巨大的灾难与损失的例子太多了,巴以就是最显而易见的例子。
我曾经和一个美国朋友讨论中日关系,他看到报道,十年前的调查,日本民众大多是对中国有好感的,而如今调查结果的论调正好相反。不去讨论消息的真实性以及数据准确性,我想两国民间互相愈发敌视是确凿的事实。这让我很担心,因为这太容易让我联想到巴以冲突这样的事情。
很可能这个时候比我更爱国的网友已经要跳出来骂了,你为什么不说日本的各种伤害亚洲人民感情的事情呢?他们做了那样的事情,我们怎么能不愤怒?怎么能不恨他们?是的,教科书问题无法容忍,是的,日本政府在二战问题上的态度可恨,是的,日本在钓鱼岛的问题上太过嚣张,但重要的是,我们万万不要被仇恨和冲动蒙蔽了我们的思维能力。我们应当看清楚,哪些是日本政府的行为,哪些是日本个别团体的行为,还有哪些才真正是日本广大民众的想法。
窃以为,每次我们大规模的反日情绪的宣泄,都恰恰助长了日本国内的那一部分反华势力的气焰,也正中他们下怀地把广大的原本中立的日本民众推向了仇恨中国的道路。从这个层次上来讲,谁是谁非倒已经不重要了,两国民众的相互仇恨若进入了一个恶性的循环,那么后果是十分可怕的。
我与那位美国朋友交谈中的又一个启示就是,换位思考。我们不妨想象一下一般的日本民众的心态。譬如说教科书问题,事实上我想无论我们有理无理,一个自然的心态就是,我们国家的事情,你凭什么指手画脚?――可类比美国对于中国的人权问题的指责,我们自然的会十分反感,并由此引发反美情绪。我并不是在说我们不应抗议――还史实以清白,这是一定要做的事情,但我们也是否应讲讲策略,讲讲方法,否则我们只是在使一般的日本国民对我们愈发的反感。
我的这个美国朋友也曾说,中日的相互敌对,对双方都一点好处也没有。中国对日有敌意,而军力正逐年增长,那么日本也必然会增加军费,而后是中国相应的也要追加军事建设……同样的,这里谁先挑的头都不重要,一旦这种军备竞赛展开,双方的民众都必然蒙受损失,而恐怕作为发展中国家的我们蒙受的更大,因为原本应用作经济发展用的资本被用在了军事上。
依旧借鉴巴以冲突。我想没有人愿意中日进入类似的局面,即使是那些最激进的反日派大概也不愿意看到国内外环境十分不稳定,经济发展变慢,社会矛盾激化吧?(事实上,扯远一点,我们的政府目前赖以生存的根本就是高速的经济发展,以此来缓和国内矛盾。)从这个意义上来讲,极端的反日对我们只有弊而无利。
然而我并非不认同我们的民族情绪。作为同龄人,我不该也不能以超然的姿态置身事外地批判中国青年的反日情绪。对于目前的现状,我也只能提出问题,而给不出解决方案。我只是确信,目前的这种日益严峻的两国互相敌视,于我们的发展是十分不利的,因此我反对过激的民族情绪的宣泄。
现在中国最核心的问题是什么?是我们的国力不够。怎么办?发展经济。那么从发展经济的角度来看我们当前的反日行为,就也会看到我们这种民族情绪的盲目性。中国正在成为世界上最重要的市场之一,而日本是世界上最重要的经济体之一,在全球化不可逆转的愈发深入的今天,我们怎么可能自己搬起石头砸自己脚地说要抵制日货呢?中日之间的经贸往来,只可能也只应当愈发密切(长远角度,短期变化无法反映历史趋势),因为这是市场、贸易的客观规律,任何相反的努力难听一点的说真的都是倒行逆施。
昨天发生的打砸行为,我看到的并不是日元因此被烧掉了多少张,而是人民币又被浪费了多少。我们国力强大的根本是经济发展,而经济发展的根本是稳定的社会环境,我不知道我们为什么要搬起石头砸自己的脚。
――正确的道路在哪里?我想,民族和解当是唯一的路。然而这只是大方向,而具体的问题又太过纷繁复杂(譬如我前面说的在教科书问题上的讲策略和讲方法),已经远非我的认识所能分析的了。我只是觉得,我需要把自己的想法说出来。况且,说了这么多,自己都有点失去逻辑了。就此作罢。